The Family Center on Technology and Disability

Experiencias Exitosas del uso de la Tecnología Asistencial – Conozca a Emily S.

Viajar a todos cincuenta estados es una meta que muchas personas ponen en su vida. Emily S., una señorita de veinte anos, se ha puesta esta meta para si misma, pero ella quería hacerlo antes que cumpliera los veintiún anos. Ella logró su meta más de un año temprano cuando ella viajó a su último estado, Hawaii, en enero del 2006. Viajar es uno de las actividades favoritas de Emily. ¡Ella ha visitado a treinta y ocho países inclusive vivir en Ginebra por seis meses! En respuesta de la pregunta, cual es su favorito de los lugares que ella ha visitado, Emily respondió que todas partes han sido divinas, pero si ella tiene que escoger, Alaska fue su estado favorito y Escocia fue su país favorito.

Vivir en Ginebra la ayudó resolver que ella quería hacer en su futuro. Ella vivió allí por seis meses porque su padre, un profesor de la geografía en la Universidad de Kent State, estaba enseñaba allí. Ella se enamoró del idioma mientras ella estuvo allí y tuvo un deseo de aprenderlo. Ella estudió con ahínco y llegó a dominar el idioma francés, y dominó suficiente español para tener una conversación en ese idioma también. Ella quiere mantener sus habilidades para idiomas y esta estudiando para conseguir su licenciatura en la traducción del idioma francesa. Después ella planea asistir cursos de posgraduado para conseguir su Maestría también. Ultimadamente, ella querría trabajar para una corporación traduciendo contratos y instrucciones o llegar a ser un traductor independiente.

Emily solo le falta año y medio para graduarse de la Universidad de Kent State donde ella es un estudiante de honores. Ella toma la ventaja repleta de todo lo que el colegio tiene que ofrecer y tiene una vida social muy activa. Ella es también un miembro de la sociedad del honor del idioma, Phi Sigma Iota. Emily ha sido un miembro activo de un equipo llamado Relay for Life desde que viniendo primero a la universidad. Este equipo hace una caminata de doce-horas que colecta fondos para la investigación del cáncer, un acontecimiento popular en el instituto y colegios a través del país.

Dos programas adicionales en que participa Emily reflejan su deseo de abogar para los derechos de personas con discapacidades. Ella es el representante de estudiantes para la facultad que aprende a comunidad en inhabilidades y una parte de la comunidad de aprendizaje en tecnología Assistive (EN). Están formando a la 3ultima comunidad de aprendizaje apenas y están trabajando actual en la identificación de una declaración de la misión y de la visión basada en las necesidades y los problemas assistive existentes de la tecnología que existen en campus.

Emily es apasionada sobre asegurarse de que los derechos de personas con discapacidades están resueltas. Esto proviene sus habilidades de la uno mismo-defensa, que fueron inculcadas en ella de una edad temprana. Te siempre enseñaron a la importancia de la uno mismo-defensa y se considera afortunada porque ella tenía padres con el conocimiento fuerte de los recursos disponibles. Sus habilidades de la uno mismo-defensa son consolidadas continuamente aprendiendo de su madre, que es un mentor del padre y trabaja con las familias que tienen niños con las inhabilidades para asegurarse de que el distrito escolar provee de ellas los servicios a los cuales se dan derecho. Era estas habilidades de la uno mismo-defensa que te ayudaron a tener una transición bastante fácil de la High School secundaria a la universidad, una experiencia que muchos estudiantes tienen dificultades con, con y sin inhabilidades. La facilidad de su transición era también un resultado de su preparaci&oacut;n académica. Emily tenía la oportunidad de tomar algunas clases de la universidad mientras que aún en High School secundaria así que ella no fue sorprendido por la carga de trabajo cuando ella llegó la universidad su año de estudiante de primer año.

La transición de Emily a la universidad también fue facilitada por la buena voluntad del estado de Kent de proveer de ella EN los dispositivos que facilitaron el acceso a las cosas alrededor de campus. La escuela proveyó de ella un lector de la proximidad, que permite que las puertas en campus se abran automáticamente mientras que ella se acerca. Los servicios de la residencia también proporcionaron los dispositivos de la conmutación que permiten su entrada electrónica, keyless en su sitio del dormitorio.

Además de las herramientas que te fueron proporcionadas por la escuela, Emily tenía dispositivos de la tecnología que ella trajo con ella a la universidad. Ella ha sido un usuario del tiempo largo de EN, recibiendo su primer sillón de ruedas de la energía en la edad de dos. Ella era el individuo más joven para recibir la financiación para una silla de la energía de seguro privado en ese entonces. Durante los años ella ha intentado varios pedazos de EN y ha guardado qué trabaja para ella. Ahora ella está utilizando el dragón activado por voz del software que habla naturalmente, que te ayuda cuando ella es papeles que mecanografían y charla en el Internet. Para asistirte al tomar notas en clase, Emily utiliza Notetaker móvil, un dispositivo usado para almacenar notas manuscritas en formato digital para poderlas cargar más adelante a una computadora. Ha demostrado ser muy provechosa cuando viene a continuar con notas de los profesores las'. Un registrador de cinta se puede también utilizar con este fin. Emily utiliza el softwar text-to-speech que permite su acceso a los libros de textos sin la lucha de páginas de torneado. Este software te presenta la información en un formato auditivo que sea grande porque ella es un principiante auditivo. Algunos de sus libros de textos están también disponibles en el CD o DVD. Ella está mirando adelante a un interruptor que pronto vaya a ser puesto en su computadora que permita que ella reanude la computadora sin tener ningún contacto físico real con la máquina. Ella ha podido utilizar una computadora para el trabajo de la escuela desde que ella estaba en el primer grado, cuando su escuela proveyó de ella una para el uso dedicado.

Emily aprecia especialmente poder utilizar tecnologías widely-available, bien-apoyadas del consumidor, tales como computadoras, las Yo-vainas, los teléfonos celulares activados por voz, y el Internet. Si caminas alrededor de cualquier campus de la universidad en América, verás a estudiantes el hablar en sus teléfonos celulares o el escuchar sus Yo-vainas. Estos dispositivos ofrecen el terreno común de Emily con sus pares. El Internet ha abierto un nuevo mundo entero a ella. Ella está charlando constantemente en el Internet con sus muchos amigos. El Internet ha sido un lugar en donde la gente no la ve como teniendo parálisis cerebral, pero como una amiga con quien pueden charlar. La tecnología ha sido una parte enorme de la vida de Emily y ha ayudado realmente a su acceso el mundo alrededor de ella con como pocas barreras sea posible.

Con toda la sus clases, sus actividades, y ella los recorridos, Emily todavía han encontrado hora de trabajar. Este último verano te pidieron trabajar con el hogar residencial local para los niños con inhabilidades severas. Ella ayudó a los profesionales del hogar a evaluar las varias tecnologías que podrían ayudar a los residentes a producir música y las ilustraciones. Esta experiencia profesional profundizó la comprensión de Emily que la tecnología puede ayudar a personas con discapacidades en todos los aspectos de la vida, incluso en actividades recreacionales tales como éstos. Su comisión con la tecnología continúa siendo considerada en todo que ella hace.

Para los veinte años, Emily ha logrado una cantidad extraordinaria. No hay duda que ella va a acariciar cada momento su último año y medio de la universidad y tomará el mundo por la tormenta cuando ella gradúa. Ella te tomará el amor para la lengua y el viajar en su carrera y ella futuras tendrá siempre tecnología para ayudarte a superar las barreras que pueden presentarse.